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幼儿园必学的五大领域课程-幼儿园五大领域课程内容包括哪些

24-07-04日记围观27

简介 幼儿园必学的五大领域课程  幼儿园教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。以下是志焰说收集整理的幼儿园必学的五大领域课程,

幼儿园必学的五大领域课程

  幼儿园教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。以下是志焰说收集整理的幼儿园必学的五大领域课程,希望对大家有所帮助。

  幼儿园必学的五大领域课程

  一、健康领域目标

  身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

  二、语言领域目标

  乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。

  三、社会领域目标

  能主动的参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  四、科学领域目标

  对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,研究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

  五、艺术领域目标

  能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  这五大领域是有相互的交融点的,应该有机的结合起来看,而不是单独的分开成个体来考虑。他们相互影响,从而促进孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  幼儿园五大领域教学计划(精选5篇)

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是志焰说收集整理的幼儿园五大领域教学计划(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  幼儿园五大领域教学计划1

  一:幼儿园健康领域

  幼儿园健康领域教育目标:

  教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:

  1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

  2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

  3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;

  4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

  幼儿园健康领域教育内容与要求:

  (一)健康生活部分

  1.情绪与适应

  (1)遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活。

  (2)能识别自己、他人的情绪变化,能主动表达并调控自己的情绪。

  2.生活卫生习惯

  (1)不挑食,不偏食,懂得基本的进餐礼仪。

  (2)保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

  3.安全与自护

  (1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。

  (2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

  (3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。

  (二)体育部分

  1.基本动作与游戏

  (1)积极参加身体锻炼,有自主、合作、坚强、勇敢的意识,遵守纪律。

  (2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。

  (3)能熟练地纵跳触物,双脚改变方向跳。

  (4)学习肩上挥臂投准,互相抛接高球。

  (5)能熟练地进行各种钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等。

  2.体操与队列

  (1)有队形、队列等团队意识,会左右分队走。

  (2)会听口令做相应的动作,做操动作到位有力。

  3.器械活动

  (1)能动作较灵活地跳绳。

  (2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。

  二: 幼儿园语言领域

  幼儿园语言领域教育目标

  教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容:

  1.乐于与人交谈,讲话礼貌;

  2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

  3.能清楚地说出自己想说的事;

  4.喜欢听故事、看图书;

  5.能听懂和会说普通话。

  幼儿园语言领域大班教育内容与要求

  在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

  (一)谈话活动

  1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。

  2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然、大方。

  3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。

  4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。

  (二)讲述活动

  1.通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

  2.能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。

  3.在集体面前讲话态度自然、大方,能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。

  4.讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。

  (三)听说游戏

  1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。

  2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

  3.不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。

  4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。

  (四)文学活动

  1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。

  2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。

  3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。

  4.依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。

  (五)早期阅读

  1.能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。

  2.知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。

  3.积极学认常见的汉字,进一步了解汉字构成的规律,提高观察、模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。

  4.掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中作好写字的准备。

  幼儿园五大领域教学计划2

  幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  一、健康

  (一)目标

  1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

  2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

  3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;

  4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

  (二)内容与要求

  1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。

  2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

  3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

  4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。

  5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。

  6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  (三)指导要点

  1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

  2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

  3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

  4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。

  二、语言

  (一)目标

  1.乐意与人交谈,讲话礼貌;

  2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

  3.能清楚地说出自己想说的事;

  4.喜欢听故事、看图书;

  5.能听懂和会说普通话。

  (二)内容与要求

  1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

  2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

  3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

  4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

  6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

  7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

  (三)指导要点

  1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。

  3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

  4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。

  三、社会

  (一)目标

  1.能主动地参与各项活动,有自信心;

  2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

  3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

  4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

  5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  (二)内容与要求

  1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。

  2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。

  3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。

  4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。

  5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。

  6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

  7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

  8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。

  (三)指导要点

  1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。

  2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。

  3.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

  四、科学

  (一)目标

  1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;

  2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;

  3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

  4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

  5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

  (二)内容与要求

  1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

  2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。

  3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

  4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

  5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

  6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

  7.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。

  (三)指导要点

  1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

  2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

  五、艺术

  (一)目标

  1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

  2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;

  3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  (二)内容与要求

  1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  2.在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

  3.提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

  5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

  6.为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

  (三)指导要点

  1.艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

  2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

  3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

  幼儿园五大领域教学计划3

  一、体能

  1、掌握助跑跨跳及钻的动作技能。

  2、学习第二套广播体操。

  3、会使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。

  二、生活习惯

  1、遵守公共卫生、不损坏公物,遵守家庭和幼儿园的生活作息制度。

  2、会整齐地穿着衣服、保持仪表整洁。

  3、学会有序地整理床铺。

  4、会按天气变化及时穿脱衣服和察汗。

  5、自觉喝开水和大便。

  三、自我保护

  1、饭前饭后不做剧烈运动。

  2、知道活动时注意安全,懂得正确、安全地使用各种器械和玩具。

  3、认识骨骼、肌肉、皮肤的各种名称、用途及简单的保护方法。

  语言:

  1、坚持在每天生活中用普通话进行交流。

  2、能完整、连贯的叙述一件事的过程,学习合理创编。

  3、知道毕业班的要求,有做哥哥姐姐的`光荣感,初步了解小学生的生活和学习。

  4、在日常生活和游戏中,主动与别人交往,积极表达自己的见解与主张。

  社会:

  1、讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人过新年的风情。

  2、知道广州禁止燃放烟花的规定,懂得做一个遵纪守法的公民。

  3、独立自信地按意愿选择和安排活动,自己想办法解决问题。

  4、乐于参与幼儿园和家庭中力所能及的劳动。

  5、具有较强的时效性及任务意识。

  6、能与同伴共同协商,按意愿进行活动,在活动中协调自己与别人的行为。

  科学:

  1、具有好奇心,对周围事物有浓厚的兴趣,主动接受信息,积极思考,能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析,形成有关概念。

  2、感知初春植物及气候的变化,了解季节对植物生长的影响,通过种植实验,知道植物生长所需的因素。

  艺术:

  1、感受自然界中美丽的色彩,具有表现色彩的欲望,掌握正确使用水彩工具的方法。

  2、感受不同形式的音乐作品,大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验。

  幼儿园五大领域教学计划4

  健康领域计划:

  1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐

  2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力

  3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等

  4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救

  5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛

  6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调

  措施:

  1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自我保护意识

  2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为习惯的养成

  3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的.协调发展

  社会领域计划:

  1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心

  2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣

  3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语

  4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则.知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改

  5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决

  6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱

  措施:

  1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对自己的信心

  2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分享日”,鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上,大家一起分享,感受一起游戏的快乐

  3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规则意识

  4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初步的任务意识和责任感

  5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育

  语言领域计划:

  1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话

  2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题

  3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整

  4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容

  5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等

  措施:

  1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说

  2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力

  3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯

  科学领域计划:

  1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐

  2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动

  3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现

  4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣

  5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录

  6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识

  措施:

  1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的主动参与带动幼儿表达,交流的愿望

  2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察

  3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助幼儿在活动中获得探索的快乐,逐渐学会总结,交流探索的过程及结果

  4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观察力,初步学习记录观察变化

  艺术领域计划:

  引导幼儿积极参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造.培养艺术活动的良好习惯

  幼儿园五大领域教学计划5

  对于大班的孩子来说,这学期是新开学的一学期,在幼儿园大班的生活才刚刚开始,作为老师我们应充分利用这段时间,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开教育,幼儿在各科学习和常规活动中都有了进一步的提高。幼儿能复述各种故事,背诵诗歌。多数幼儿性格活泼、开朗,会主动和老师交流问题,提出自己的想法、意见,知道主动学习。但是也存在一些问题,如:上课好动、坐不住、喜欢讲话,幼儿之间的差距较大等,这些有待在本学期中纠正。这学期主要对幼儿语言和计算等方面进行加强教育,为幼儿进入小学做好前期工作。

  各领域的目标和要求:

  (一)语言目标:

  1、乐意与人交谈,讲话有礼貌。

  2、能集中注意力地倾听他人的讲话,理解讲话内容。

  3、能清楚地说出自己想说的事。

  4、喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述,并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣。

  (二)科学目标:

  1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲。

  2、能主动运用各种感官探究答案。

  3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

  4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

  5、爱护动植物,关心周围环境和自然资源,有初步的环保意识。

  (三)数学目标:

  1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。

  2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

  3、学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识。

  4、正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

  5、在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。

  6、认识人民币。

  7、运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。

  8、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同。

  方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

  (三)健康目标

  1、身心保健

  1)进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。

  2)进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

  3)遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。

  4)合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。

  5)正确认识自己,能较客观地评价自我。

  2、体育锻炼

  1)排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致。掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

  2)能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力。

  3)能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

  4)熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

  5)能手脚交替协调地攀登攀行,锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。

  6)按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

  7)能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

  8)进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强。

  3、艺术目标

  1、喜欢各种音乐,体会不同音乐的特点及优美旋律。

  2、幼儿能跟据音乐辨别各种行为习惯。

  3、能跟随教师的音乐有节奏的拍手。

  4、能欣赏和评价自已和别人的作品。

  幼儿园教学五大领域总结(精选5篇)

  总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析,为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。以下是志焰说收集整理的幼儿园教学五大领域总结(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  幼儿园五大领域教学总结1

  幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体,淡化教师的"教",强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体,强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受,突出在玩中学,在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中,我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。本学期,我们开设了《我是x班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动,重视幼儿的兴趣需要,根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式,大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容,并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来,使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

  加强户外活动,开展好园本课程研修的工作,根据大、中、小班体育活动的结构和模式,开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础,本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法,进一步促进幼儿基本动作的发展,及初步创造性游戏的能力,同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展,提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

  结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神,开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需,开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展,从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动,鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展"我喜欢的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中,教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,并为他们提供自由表现的机会,鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐等,以求幼儿身心全面发展。

  通过探索,教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系,尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性,孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

  与此同时,教师加强了反思的能力,在反思中探究适宜幼儿发展活动,探究教师的适宜指导方法,在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思,积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之,学习使我们更具活力,更具竞争力!

  幼儿园五大领域教学总结2

  这次做为一名新教师,我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训,使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

  语言领域:我认为语言学习最重要的是能运用,能交流。所以教师一定要让孩子多说,对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子,主动与孩子们交谈。坐在宝宝的身边问长问短,让幼儿感觉老师像妈妈一样,久而久之,宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。另外,在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言,在日常生活中时不时地用上几次,给孩子们一些美好语言的引领。

  艺术:艺术教学就是要让孩子们感受到美,孩子们虽小,但对美的感受能力是很强的,不管是音乐活动还是美术活动,只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动,教师选择的材料一定要是美的,教师的范画也要是美的,教师的指导语言也要美。在音乐活动中,教师的声音要美,教师的身体姿势要美,选择的音乐也要美。同时,在很多时候,音乐和美术可以结合起来,相辅相成,带给孩子们更多美的体验。

  健康:健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。良好的心理就需要教师细心关注幼儿,发现幼儿情绪不稳定及时开导,交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目,每天进行必要的户外锻炼。同时,对孩子们的安全教育也必不可少。

  社会:我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。其次,培养孩子的交往能力也很重要的。我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。在自主活动中,孩子们是自由的,放松的,他们会主动与人协商。另外,对于孩子之间的一些纠纷,教师不要急于制止,在保证孩子安全的情况下让他们自己解决,这样,孩子们就会逐步学会与人交往。

  科学:主要是培养幼儿掌握认识事物的方法,以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的兴趣,给孩子们提供相应的材料,抛给孩子们一些简单的问题,在幼儿有需要的时候适时得点拨,在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励,激励孩子们进行更多的探索。

  幼儿园五大领域教学总结3

  最近我学习了五大领域新纲要,通过学习,感受深刻,收获颇多。

  学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度,同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作,用自己炽热的心去培育祖国的花朵,我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段,我们应该因地制宜地实施素质教育,还要从小培养良好的行为习惯。俗话说:好习惯难养成,坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯,长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是,这是需要反思的,这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展,幼儿园还应该与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

  我们应从各方面入手,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

  一、健康方面

  1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康,有性格内向或有孤独症的幼儿,我们应及时关注,应在学习和生活上给予更多的关注和关怀,让他们感觉到他也是受关注的,鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。

  2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办,鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展,将来会不适应这个竞争的社会,会产生很多一系列的连环反应。

  3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。

  4、要培养幼儿对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。

  二、语言方面

  1、语言的发展很重要,它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。

  2、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流,幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。

  三、社会方面

  我们班这个学期来了一位新生,他们对于这个环境是陌生的,我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们,向他们介绍班里的小朋友,让小朋友和他们一起玩,引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来,不胆怯,对不爱交往的幼儿进行个别指导,让他们感觉到这个大家庭的温暖。

  四、科学方面

  在区域活动角里,汽车城和建筑区男孩子最喜欢去,根据他们的兴趣我提出了一系列的要求,让他们在原有的基础上进行进一步的探索。

  五、艺术方面

  我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

  幼儿园五大领域教学总结4

  岁月匆匆流逝,一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园,从当初的不愿意和老师说话,到现在能和老师主动打招呼,从不会说大小便到现在自己会独立大小便,从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末,我们对孩子各方面的发展状况作了评估,现对评估作如下小结:

  一、健康领域

  健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操,通过做游戏和户外活动的锻炼,大部分幼儿的动作发展协调,并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除陈家红小朋友,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期,没有对幼儿进行拍球的学习,因此孩子这方面的技能较差,下学期需要加强。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯,我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式,教育幼儿讲卫生、爱清洁,初步对幼儿进行自我服务能力的培养,如衣服的穿着、整理,自己入厕、进餐,并用语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯,能正确地使用餐具,完成自己的一份饭菜,会主动放好餐具和椅子;入睡前会自己好放鞋子,学着穿脱衣服。通过健康教学,孩子们还都知道了一些自我保护的知识,如不挖鼻子,不用脏手揉眼睛,不吃手指等。

  二、社会领域

  经过一学期的训练,我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初,幼儿哭闹情况比较严重,我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们,用亲切和蔼的态度来温暖他们,是幼儿尽快地适应幼儿园的生活,并喜欢来幼儿园。现在他们不但能高高兴兴的来园,还知道要使用“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识,并能积极愉快的参与各项活动。在与同伴的交往中,逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想,经常会发生争抢、打架事件,如陈哲轩、袁子正,今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐渐形成了初步的是非观念。

  三、语言领域

  语言是交流的工具,培养孩子的语言交往能力很重要。在平时我们有意识地加强对孩子的语言能力培养,鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想,让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快,愿意听同伴和老师讲话,在晨间谈话中愿意讲述自己的事情,倾听习惯有了很大的进步,也会试着去说一句完整的句子,并能用普通话进行简单的交谈,大胆地表达自己的观念和请求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友,从刚开始的一口外地话到现在会用普通话进行简单的交谈,陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话,喜欢听故事,养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向,不敢大胆地表达,如宋易隆小朋友,不会主动地与老师来交流,在今后要多于他交流,逐步提高他的胆量和口语表达能力。

  四、科学领域

  我班孩子对周围事物很感兴趣,喜欢围着老师问这问那的,在老师的引导下学习观察事物,知道其明显的.特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形,但对正确命名还有一定困难;大部分幼儿能点数到4,知道大小,多少的概念,但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。

  五、艺术领域

  在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作,而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌,并喜欢到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子认识了一些的绘画工具,学会了画简单的短线、涂染等,并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感兴趣,更多文章分享在微信(赖老师零七零三)欢迎添加、拼音加数字哦。能运用一些简单的工具 如手指、棉签、纸团来进行玩色活动,并保持作品的清洁。相对来说,涂色对孩子来说有点乏味,有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动,个别的干脆乱涂,而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小朋友在这个方面则发展较好。在握笔姿势上,我班有两个小朋友喜欢用左手拿笔,希望以后能逐步纠正过来。

  总之,通过对孩子五大领域发展的评估后,让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中,我们要加强一些薄弱方面的学习,在教育过程中既面向全体,又针对个别,灵活对待,使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。

  幼儿园五大领域教学总结5

  健康领域

  一、情绪调节于适应

  1、熟悉幼儿园生活环境,生活方式和活动方式

  2、信任、接近教师

  3、能简单表达自己的愿望

  4、熟悉班里的小朋友

  5、愿意和小朋友共同游戏

  二、生活卫生习惯与自理能力

  1、知道餐前便后要洗手,并学会正确洗手。

  2、早晨和进餐后要漱口,知道刷牙是一种卫生习惯

  3、知道不要随地吐痰

  4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子,学习在必要时使用手绢

  5、及时去厕所排便

  6、知道使用自己的毛巾和口杯

  7、定时喝足量的水

  8、学习正确的进餐方法,养成良好的睡眠习惯(不咬衣角、被角)

  9、学会穿脱鞋袜,并放在指定位置

  三、健康常识和自我保护

  1、不抠鼻、不挖耳,不将异物塞入口、鼻、耳

  2、不用脏手揉眼,不高声尖叫

  3、知道不去危险的地方,不动危险的东西,如:火、电源、开水壶等

  4、在老师指定的范围内活动

  5、有秩序的上楼梯、下楼梯,玩大型器械不推挤

  四、运动兴趣与技能

  1、学会一个跟着一个走、跑

  2、喜欢走、跑、爬等游戏,逐渐掌握基本技能,在游戏中不与他人碰撞。

  3、学习模仿操

  语言领域

  一、倾听

  1、学习安静的倾听别人讲话

  2、听懂并理解老师简单的要求

  二、表述、

  1、喜欢与同伴交流

  2、愿意说普通话。在老师引导下,尝试围绕主题谈话,能够用短语表达自己的意思

  3、学习常见的交往语言和礼貌用语

  4、愿意在集体面前讲述

  5、能够大胆表达自己的想法和感受

  三、欣赏

  1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌

  2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句,初步感受文学作品的语言美

  3、学习理解文学作品的情节内容或画面情景

  4、乐于表演、再现作品中人物语言、动作

  四、早期阅读

  1、喜欢看图画书,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容,感受阅读带来的快乐

  2、对生活中常见的简单标记感兴趣

  3、学习看书的基本方法,能在教师的指导下有顺序地阅读图画书

  社会领域

  一、自我意识

  1、知道自己的姓名、性别和年龄,知道自己和别人不同的

  2、学做自己能做的事,能自己吃饭,自己睡觉、做操等,遇到困难时会寻求帮助

  二、人际关系

  1、愿意和同伴一起玩耍,保持愉快的情绪

  2、了解幼儿园里为自己服务的人,如:炊事员、保健医生等,知道他们工作很辛苦

  三、社会环境

  1、喜欢来幼儿园,逐步适应幼儿园的生活

  2、了解并喜欢自己的家

  四、社会规则

  1、听懂教师的指令,并能按指令做事。知道一日生活中主要环节(游戏、活动、午睡、盥洗、散步等)的要求

  2、知道轮流玩,不干扰和妨碍别人的游戏活动。

  3、游戏结束时,能将玩具放回原处,不把玩具带回家

  4、学着轻轻说话、轻放物品,不大声吵闹

  五、社会文化

  在过新年等活动中,感受节日的欢乐气氛

  科学领域

  一、物质与材料

  能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品

  二、自然科学现象

  感受秋冬季节的主要特征,能观察刮风、下雪等常见气候现象,知道它们对日常生活的影响

  三、生态与环境

  1、喜欢观察身边常见的家禽,家畜等小动物,知道爱护小动物

  2、对植物落叶及颜色的变化感兴趣

  四、数的概念

  1、知道1和许多,能比较多少和一样多,手口一致点数到4

  2、按照物体的大小和颜色分类,数量不超过4能根据范例和口头指示分出一组物体

  五、几何图形

  认识图形

  五、量的感知

  能比较大小并进行排序

  六、空间方位

  会区分上下

  艺术领域

  一、歌唱

  1、喜欢自己歌唱,也喜欢和同伴一起歌唱,体验唱歌的愉悦

  2、初步学习用自然的声音唱歌,学习正确的唱歌姿势,对歌曲的开始和结束作出反应

  3、能感受并基本表现两拍子、四拍子的节奏特点,尽力合拍

  4、尝试理解并表现歌曲的形象和情感

  二、韵律活动

  1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏

  2、能跟随音乐做简单的动作。(以非移位和上肢动作为主)

  3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流

  三、演奏活动

  1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器(碰铃、串铃、铃鼓等)的音乐及演奏方法,并知道它们的名称

  2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯

  四、欣赏活动

  1、喜欢倾听周围活动中的各种声音,在老师的指导下,安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容的情绪

  2、能初步听辨、感知音乐的速度变化

  3、能初步感知摇篮曲的音乐特点

  五、美术

  1、愿意参加回话活动,体验绘画的快乐,养成大胆作画的习惯

  2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料,掌握它们的基本使用方法

  3、大胆涂鸦,尝试用点、线来表现简单的形状,观察各种点的大小、形状,线的长短、粗细、曲直等不同形态,感受线条的丰富性和形态美

  4、知道红黄蓝等颜色,对色彩敏感,初步学会自由选用喜爱的颜色作画,尝试手掌印画、手指点画

  5、对手工活动感兴趣

  6、初步掌握撕、搓等纸工技能

  7、能愉快的玩泥;团、搓、压等

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