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小班音乐游戏教案-小班音乐游戏教案《敲锣打鼓放鞭炮》含反思

24-07-05散文精选围观19

简介 小班音乐游戏教案  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是志焰说帮大家整理的小班音乐游戏教案(精选21

小班音乐游戏教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是志焰说帮大家整理的小班音乐游戏教案(精选21篇),欢迎阅读与收藏。

  小班音乐游戏教案1

  一、活动目的

  1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。

  2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。

  二、重点与难点

  重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。

  三、材料及环境创设

  “拉拉勾”歌曲磁带

  四、设计思路

  小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上一个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目、能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

  五、活动流程

  欣赏——创造——表现

  1、欣赏

  教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

  注:小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。

  2、创造

  (1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。

  注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

  (2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

  注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

  3、表现

  (1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。

  (2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。

  注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

  小班音乐游戏教案2

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。

  2、体验做爸爸妈妈的愉快心情。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

  2、录音带。

  活动过程:

  1、让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。

  2、学习律动《办家家》。

  (1)放音乐,幼儿跟唱。

  (2)启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

  (3)请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。

  (4)分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。

  小班音乐游戏教案3

  活动目标:

  1、学唱歌词,能较有力、自豪地演唱。

  2、初步尝试创编歌词。

  3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

  2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带。

  活动过程:

  1、幼儿扮成各种小动物,随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

  教师引导幼儿做各种小动物的动作。

  2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

  3、了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

  “今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。”

  (1)教师清唱数遍,幼儿回忆歌曲内容。

  (2)幼儿学唱歌曲。

  4、能根据歌词内容创编动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

  5、师幼共同边唱边游戏,教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。

  在唱最后一句之后,北风爷爷跑回自己的坐位。

  6、师幼交换角色进行游戏。

  活动反思:

  活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动,让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏,既巩固饿幼儿对歌曲的理解,有增添了情趣性。

  活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓,能大方自主地跟着音乐做相应的动作,在演唱歌曲时很专心,只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

  小班音乐游戏教案4

  活动目标:

  1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

  2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

  活动准备:

  1、录音机,音乐磁带

  2、电脑,各种声音的录音

  3、探索声音所需材料:饮料瓶(有空瓶,有装沙子、黄豆的);筷子(有单根,有成捆的);三角铁棍,水彩笔

  活动流程:

  谜语(耳朵)—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

  活动过程:

  一、谜语耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

  提问:耳朵有什么用?

  二、听音乐

  1、请小朋友听听,是什么声音?

  2、幼儿回答所听到的声音

  三、探索身体发出的声音

  1、教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

  2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范

  3、集体模仿示范的幼儿

  四、分组探索各种物体产生的声音

  1、把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索

  2、各组找幼儿示范自己探索的结果

  3、集体模仿

  4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

  五、为音乐伴奏

  大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏

  六、延伸

  教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

  小班音乐游戏教案5

  一、活动目标:

  1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、喜欢参加游戏,感受游戏带来的快乐。

  3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

  二、活动准备:

  《开始和停止》、《汽车开来了》

  三、活动过程:

  (一)、开始部分

  1、入场:听《汽车开来了》的音乐入场。

  2、导入:小朋友,刚才我们听了《汽车开来了》的音乐,今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐,我们一起来听听吧。

  (二)基本部分

  1、欣赏音乐《开始和停止》

  教师:这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩?

  教师:小朋友说的真棒,这段音乐一会开始,一会停止,让我们拍手玩玩这段音乐吧。

  2、表现与创造音乐

  (1)拍手:教师带领小朋友拍手

  教师:好玩吗?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手还可做什么动作呢?

  教师:哇,小朋友想的动作真有趣,小朋友想不想做一个游戏呢?

  (2)音乐游戏《小白兔跳跳跳》

  规则:当音乐开始的时候,小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳,当音乐停止的时候,小朋友要回到自己的座位。

  教师带领小朋友一起玩游戏

  (三)结束部分

  教师:今天我们听了一首好听的音乐,这首音乐有反复的开始和突然停止,小朋友今天表现非常棒,可以根据音乐做游戏,小朋友也累了。我们休息一会吧。

  小班音乐游戏教案6

  活动目标:

  1、感受音乐的情境,运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

  2、增进模拟和合作能力,体验随音乐表演角色情景的乐趣。

  活动准备:

  已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

  活动过程:

  1、复习舞蹈——小红帽

  2、模拟律动——动物世界

  师:小红帽来到了树林,碰到了好多动物朋友,你们将看到的小动物用动作演出来,让老师们来猜猜,你看到的是哪个小动物,记住要跟着音乐来编动作。

  3、创编动作——蛇朋友

  A、师:我们继续往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼儿的爱好)我们来变成蛇朋友吧。

  幼儿创编动作。

  B、示范个别幼儿的动作,请幼儿讲解动作的潜台词。

  C、观看vcd蛇的影片,感受蛇的动作变化。(盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食)(看看、说说、做做)

  D、幼儿创编动作。难点:能依据乐曲的情境来创编动作情节。

  E、个别幼儿示范,教师提供音乐的剪接带,帮助幼儿讲解动作的潜台词。

  F、教师示范蛇的动作,加入潜台词。

  G、幼儿创编动作,鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

  4、复习舞蹈——朋友跳跳跳

  活动结束:

  鼓励幼儿愉快地跳舞,根据节奏变换动作。

  小班音乐游戏教案7

  活动目标

  1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。

  2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、课件:图片—小鸡出壳

  2、小鸡毛绒玩具一个。

  活动过程

  一、导入

  演示课件(小鸡出壳),引出课题。

  教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

  二、展开

  1、欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

  2、通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

  提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

  (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

  提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

  3、自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

  4、集体游戏

  能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

  (重点练习三处长短音的唱法)

  5、变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,

  请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

  (做小鸡的幼儿可不断轮换)

  三、结束

  简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

  教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

  活动延伸

  请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

  小班音乐游戏教案8

  一、活动目标:

  1、在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

  2、积极参与歌表演活动。

  3、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

  二、活动准备:

  关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

  三、活动过程:

  (一)以图片引入

  1、出示图片P1,老师带来了一张幸福的照片,他们在做什么?为什么这样做?

  2、爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?

  3、小结:爸爸妈妈爱你们,你们爱爸爸妈妈,叫做相亲相爱。

  4、你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的?

  5、出示图片P2—P7,了解相亲相爱不同表达方式。

  (二)欣赏理解歌曲

  你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖,跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看,还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面,我们来听一听。

  1、是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。

  2、我们在听听,是不是你们想的那样。

  3、出示图片P8—P12,袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。

  (三)积极参与歌表演,感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

  1、完整表演

  (1)出示袋鼠妈妈指偶,袋鼠妈妈说你们唱歌好听,想听你们唱歌,谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠?

  (2)小袋鼠也想听听你们唱歌。

  四、结束:

  小袋鼠想出玩,我们把小乖乖放进袋袋,出去玩了。

  小班音乐游戏教案9

  活动目标:

  1、组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。

  2、启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

  3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作,玩游戏。

  活动准备:

  1、袋鼠的图片,

  2、袋鼠妈妈的头饰一个,袋鼠的头饰若干,狼的头饰若干

  3、录音机和磁带

  活动过程:

  一、听音乐跟老师做动作

  二、新教歌曲

  1、教师出示图片

  你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖喜欢妈妈吗?(喜欢!)对了,乖乖和妈妈相亲相爱!

  2、学唱歌曲

  袋鼠妈妈带来了一首好听的歌,歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)

  刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词,乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!

  那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)

  请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。)

  3、学习蹦跳步

  幼儿学会了唱歌,袋鼠妈妈听见了:“我的小乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步,幼儿学习。

  小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一遍。)

  请幼儿听音乐,与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,没小节跳一下)(教师放录音机一遍。)

  4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

  袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲相爱,那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)

  袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱,我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。)

  三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

  1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。)

  2、教师先讲解示范游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”一下倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

  小班音乐游戏教案10

  活动目标

  1、理解儿歌《分糖》,懂得应当乐于分享。

  2、能够根据物体简单新的形状特征进行分类。

  活动准备:

  1、课件《分糖》。

  2、一次性饮水杯每人一杯,杯上各贴一个几何图形,正方形或者圆形,两种几何图形的数量相同。幼儿人手一个糖果袋,内装圆形和正方形的糖果图形卡片4、5各。

  活动过程:

  一、一起分糖真快乐

  1、【片头】

  教师:新年到了,家里有许多糖果,小熊和小猴是怎么给朋友分糖的呢?

  教师播放课件【儿歌欣赏】,幼儿欣赏儿歌《分糖》。

  2、教师:小熊时怎么分糖的?小猴呢?结果怎么样?你觉得谁的分糖方法好?为什么?

  3、教师:好吃的糖果大家一起分享会更快乐,糖吃起来更甜了。

  二、游戏:相同的糖果举起来

  1、教师发给每个幼儿一袋糖果(图形片)。请幼儿看看自己的糖果都有哪些形状?每个形状的糖果有几颗?

  2、相同的糖果举起来:

  教师可将事先准备好的有圆形或方形糖果的纸板举起,然后请幼儿在自己的糖果袋里找出相同形状的糖果。还可以根据课件中【游戏一】,请幼儿点击相同形状的糖果放进相同形状的糖果盒子里。

  4、幼儿熟悉游戏规则后,教师可利用事先准备好的有方形和圆形两块糖果的纸板举起,请幼儿在自己的糖果袋里分别找出两种相同形状的糖果。也可以播放课件【游戏二】请幼儿把糖果分别放进相应的糖果盒子内。提高游戏难度。

  (一)游戏:吃糖喽

  1、教师:大家一起分糖吃,快快乐乐不得了。我们每个人都有一袋糖果,大家一起来分糖吧。

  2、教师分发给每个幼儿一个贴有几何图形的饮水杯,将持不同图形水杯的幼儿随机分为两组。

  3、分分送送:请两组幼儿比赛,在小组内部将相同形状的糖果放在配对的饮水杯里,看看哪个组完成的又快又准确。

  小班音乐游戏教案11

  音乐活动:

  《谁饿了》

  活动目的:

  1、初步学会演唱歌曲。

  2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。活动准备:小猫、小兔、小猴等木偶各一只。

  活动过程:

  1、幼儿律动入场。小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

  2、组织幼儿练声。小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

  3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

  4、师范唱歌曲。小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

  5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么?

  6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴)引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

  8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

  9、活动结束。小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

  小班音乐游戏教案12

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受十六分音符的节奏。(重、难点)

  2、体验游戏包春卷的快乐。

  活动准备:

  1、磁带机录音机。

  2、事先了解幼儿过年包春卷的经验。小纸,小的玩具(人手一份)。

  活动过程:

  一、出示春卷,回忆过程。

  1、小朋友,这是什么啦?你们会包春卷吗?是怎么包的?包春卷还有个好听的歌曲。

  二、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。

  1、教师清唱一遍,示范。提问:这首歌叫什么名字?你听到了什么?

  2、再次清唱,学唱十六分音符。边念节奏边拍手“大家快来包春卷”

  三、学唱歌曲

  1、幼儿跟教师唱两遍

  2、分组唱一遍。

  四、游戏:给小动物包春卷

  介绍游戏规则:给每位小朋友小纸和小玩偶,让幼儿边唱歌边玩游戏包春卷。(幼儿交换玩具后再玩一次)

  小班音乐游戏教案13

  游戏目标:

  1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

  2、在理解歌曲的内容上进行创编。

  游戏准备:

  多种小动物头饰

  游戏过程:

  舞蹈:走路个别幼儿:

  1-6小节:小兔跳2慢4快。

  7-12小节:小鸭子摇摆走路2慢4快。

  13-18小节:小乌龟走路2慢4快。

  19-26小节:小猫走路2慢4快。

  集体表演:

  完整反复一次。

  活动反思:

  1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

  小班音乐游戏教案14

  活动目标:

  1.尝试听辩表现乐句中的长休止,并探索几肢落地的各种可能性。

  2.活动四肢大肌肉,有节奏地跟随音乐走。

  3.体验闯关寻宝的乐趣。

  活动准备:

  ppt、宝藏盒子。

  活动过程:

  一、情景导入,引起兴趣

  1.感受音乐旋律。

  师:听说,森林里有一个神秘的宝盒,里面有很多宝贝。今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒,你们想不想去啊?在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们,我们一起来听一听。(第一遍:纯欣赏。)

  师:这首音乐听上去怎么样?(欢快、好听)这首音乐中还有一些特别的地方,你们听出来了吗?我们再来听一次。(第二遍:感知停止)

  师:哪里特别呀,音乐中有一些地方停止了,我们就要停下来。

  师:现在让我们也扮演成各种小动物吧,你们想扮演什么小动物,都想好了吗?我数到三,你们做好动作,让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些,夸张一些,我才能猜出来哦!

  师:现在我们就听着音乐出发去寻宝吧,要跟着音乐节奏一下一下走哦,你们会吗?出发吧。

  二、分析寻宝路线,探索几肢落地的各种可能性

  1.过第一道门,探索四肢落地的可能性

  师:这个就是我们的寻宝路线,你们看到宝盒了吗?宝盒里肯定有很多宝贝,那我们要从哪里出发呀?(小红旗)接着怎么走呢,谁愿意来帮我们指指路线。(请一位孩子上来指路线)

  师:想要拿到这个宝盒,得走过三道门。这三道门被施了魔法,他们会说话,听听第一道门说了什么?(录音:欢迎来到第一道门,请小动物们听着音乐有节奏地走,音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。)

  师:什么是四肢?(我们的两只手和两只脚,合起来四肢,数数看呢)我们怎样把我们的四肢落地呢?(提醒:魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能控制住自己,真厉害!)

  师:现在让我们跟着音乐来演一演,魔法门你要看好了,我们表演的好要给我们开门哦。(老师用脚控制节奏,变、走)

  师:哇,门打开啦,恭喜你们!我们继续往前走,来到了第二道门。

  2.过第二道门,探索两肢落地的可能性

  师:第二道魔法门会说什么呢?仔细听。(老师做动作,神秘性)(录音:欢迎来到第二道门,请小动物们还是听着音乐有节奏地走,不过这一次音乐停的时候要两肢落地,并且一动也不动哦!)

  师:第二道门说了这一次是几肢落地呀?

  师:你们的耳朵都很厉害,你们的手和脚厉不厉害呢,赶紧来变一变吧:两肢落地。

  师:可以哪两肢落地呢?有没有不同的方法?(教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。)(侧着、坐着、躺着、趴着)

  师:现在我们来啦,变一变。(很多小动物很厉害哦,能快速反应)3次

  师:现在我们来表演给第二道门看吧,魔法门魔法门,谁是最厉害的小动物,请你看好咯。(你们都很厉害!)

  师:看看魔法门打开了没有啊?

  3.过第三道门,探索无肢落地的可能性

  师:看看第三道门上面还有脚印吗?猜猜门会说什么呢?(录音:欢迎来到第三道门,请小动物们听着音乐有节奏地走,音乐停的时候手和脚都不能落地)这次是手和脚都不能落地,你们会吗?

  小班音乐游戏教案15

  活动目标:

  1、能根据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作,掌握游戏规则。

  2、在游戏中尝试变换角色表演,体验与同伴交流、合作的快乐。

  活动准备:

  音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳游戏、超级鸡仔奖牌

  活动过程

  一、音乐导入

  1、今天王老师给大家带来一段好听的音乐,让我们一起来听一听

  (幼儿倾听音乐)

  2、你听到了什么?

  3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来。

  4、小鸡是从哪里孵出来的?

  5、圆滚滚的蛋宝宝最喜欢跳舞了,可以有哪些优美的动作呢?

  6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的游戏吧。

  7、喀拉拉拉,喀拉拉拉,蛋壳怎么了?

  8、现在我们就是可爱的小鸡啦,小鸡们外面天气这么好,我们一起去草坪上玩游戏吧?(师引导小鸡可以做动作)

  二、增设游戏情趣,进行角色表演

  1、刚刚蛋宝宝和小鸡的游戏我们玩的很开心,下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的游戏啦。你们想不想参加?

  2、蛋宝宝要变成小鸡,谁赢了谁做小鸡,你们怎样知道谁赢谁输?我们可以用什么游戏来知道输赢。

  3、让我们一起来玩一玩猜拳游戏,123猜拳。(师幼共同玩猜拳)

  4、这个猜拳游戏可以放在我们刚才听的音乐里面,我们来听听放在那一段最合适。(师放音乐,幼儿倾听)

  (是放在音乐的前面,中间还是最后,让我们再来听一听)

  5、我们一起来听一听(边听边猜拳),听到这段音乐我们就要开始猜拳了,明白了吗?

  6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的游戏。师幼共同游戏(第一遍)

  7、赢的小朋友举手,输的小朋友就回到你的鸡窝里去,椅子就是你的鸡窝。输的小朋友坐在鸡窝里给小鸡鼓掌加油。

  8、哇,你们太厉害了,你们想不想变成更厉害的超级鸡仔(师做超级鸡仔的动作)。赢的小朋友才能变成超级鸡仔哦。让我们跟着音乐接着往下玩。(师幼共同游戏)

  9、输的人回鸡窝,恭喜你们成为超级鸡仔(师提示幼儿做超级鸡仔的动作)。蛋宝宝们不要气馁,你们都有机会成为超级鸡仔。给你们一次机会,我们再来一次。(师幼再次共同游戏)(再次提游戏规则:音乐开始找朋友,赢的变小鸡,输的回鸡窝。再次猜拳游戏,赢的变超级鸡仔,输的回鸡窝。)

  师幼再次共同游戏

  11、这么好玩的游戏我们邀请客人老师也来玩一玩吧。

  三、结束活动

  1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢?

  2、那我们回到教室再和好朋友一起玩一玩这个游戏。

  小班音乐游戏教案16

  设计意图:

  游戏是幼儿最钟爱的活动,因此我们利用这一点,设计了《过城门》音乐游戏。由于游戏室幼儿感兴趣喜欢的活动,因此在这次活动中我们通过游戏情境的创设引导幼儿在游戏中自主地发现、探索游戏的规则,并能去遵守游戏的规则。

  附:三研案例

  (一)活动目标

  1.在唱唱玩玩的游戏中发现游戏规则并能自觉遵守。

  2.乐意积极参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  (二)活动准备

  1.各种水果的头饰

  2.幼儿已学会这首歌曲有过玩“伦敦桥要倒下来”的游戏经验

  (三)活动过程

  1.创设开火车去果园的氛围

  2.在游戏中发现游戏的玩法和游戏规则

  1)发现游戏规则一:关城门的时间

  2)发现游戏规则二:城门所提问题

  3)梳理游戏规则

  3.完整游戏,熟悉游戏规则

  4.游戏拓展,更换游戏中的水果

  一研后的调整与改进:

  1.营造情境化得氛围,在情境中开展游戏这样更能激发幼儿参与的积极性和兴趣。

  2.游戏中环节不要太多,突出重点,环节扣得紧密些。

  3.老师的指导语要富有童趣、情境化,这样才具渲染力。

  二研后的调整与改进:

  1.规则的学习上还是要一步一步地进行,不要反过来,还是要:什么时候关门——关门后城门问了什么——你该怎么回答,这个顺序来一步一步解决问题。

  2.游戏的场地要大,采用大的半圆这样幼儿钻城门时小火车才拉的开。

  3.游戏中还是要停下来静一静,引导幼儿回忆规则,将游戏规则疏理一番,否则不能达到良好的效果。

  4.单单两种水果有点简单,适当地加两种水果替换,增加点难度。

  5.老师的链接语还要情境化、顺连些。在过城门时可以加个问题“我们要唱的好听,城门才会让我们过去哦”提一下演唱的要求。

  6.不要请关住的幼儿在后面等待,请他到“果园里”去——椅子上贴水果标记摘水果,情境到底,也避免长时间站立等待。

  三研后的活动反思:

  在本次活动中最大的亮点就是游戏情境的创设。富有童趣的语言情境,带领幼儿走进了游戏,在游戏情境中幼儿边玩游戏边发现问题、发现规则。老师将规则渗透在游戏进行中,让幼儿自己的去发现一起讨论解决,这样环节的`层次性比较强,老师的思路也很清晰,规则的逐步出现便于幼儿理解消化。这样幼儿在学习上则占主动地位置,老师则从旁运用一些情境的语言引导幼儿去发现、思考、了解游戏中隐藏的规则。

  小班音乐游戏教案17

  活动目标:

  1.培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。

  2.鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。

  3.学会自编动作和小朋友打招呼。

  4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。

  材料准备:

  音乐、小红旗、绿色、红色的丝带。

  活动过程:

  一、交流讨论:

  1.全体幼儿围成圆形,教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗?今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”

  2.教师示范怎样找朋友,跟着音乐围着圆圈跳起来,找到一个小朋友敬个礼、握握手,你是我的好朋友,然后互相交换位置。

  3.请一个小朋友出来随着音乐游戏,自编动作找朋友。

  二、增加游戏难度:

  1.给一部分幼儿发小红旗,另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带,请三名幼儿出来找朋友。

  2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友,拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友,拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。

  结束部分:

  1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。

  2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。

  小班音乐游戏教案18

  活动目标:

  1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

  2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

  3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐《萤火虫》、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。

  活动重点:

  感受乐曲节奏的快慢。

  活动难点:

  运用纸条跟随音乐节奏做动作。

  活动过程:

  1、复习律动“萤火虫”,导入活动。

  提问:萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的?

  2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。

  教师:“刚才小朋友跳的舞真好看,老师今天还带来了一段跳舞的音乐,请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐,分辨音乐的快慢。

  3、再次倾听音乐,请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。

  (运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐,从而辨别音乐的快慢。)

  4、出示纸条,激发幼儿兴趣。

  教师:“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人(纸条宝宝)。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏,谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢?”

  5、请个别幼儿示范动作,大家学一学。(慢慢的、快快的)

  6、幼儿听音乐自由体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐,教师注意引导。

  7、师幼互动,共同玩“纸条舞”的游戏。

  8、游戏结束部分:带着纸条宝宝到户外玩游戏(“萤火虫”音乐伴奏)。

  小班音乐游戏教案19

  活动目标:

  1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

  2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

  2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。

  活动过程:

  1、律动激趣,引入课题。

  2、介绍游戏的玩法。

  (1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。

  (2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

  (4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

  3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

  4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

  (1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?

  (2)活动延伸:

  请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

  三、户外活动

  1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导p21。

  2、分组活动:(见周计划表)

  小班音乐游戏教案20

  活动目标:

  1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

  2、体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  小铃、音乐磁带等。

  活动过程:

  1、宝宝去北京

  我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)

  小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

  2、开火车

  听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

  欣赏音乐“火车怎么开?”

  感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……

  3、音乐游戏《开火车》

  一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

  玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

  玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

  玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

  可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

  小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)

  小铃敲得慢——火车开的慢

  小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)

  小铃敲得轻——幼儿唱的轻

  小班音乐游戏教案21

  活动目标:

  1.能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作,体验坐盒子汽车的快乐。

  2.在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1.经验准备:知道汽车的基本构造,观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

  2.材料准备:盒子做的汽车人手一个、音乐。

  活动过程:

  1.跟随音乐《汽车上》,开着汽车做相应动作进活动室。

  师:孩子们,秋天到了,让我们一起开着汽车去郊游,好吗?(幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》)

  2.听故事,引发兴趣。

  教师:汽车呀到站啦,我们这么多汽车先停下来,玩个游戏好吗?

  你能找辆汽车面对面的开吗?

  3.学习第一段、第二段动作,尝试两两合作游戏。

  (1)老师和其他一位老师示范。

  教师:今天又我班又开来了一辆小汽车,也出来玩游戏了。看,我们是怎样玩的呢?看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样?(师师示范一遍)

  (2)讨论游戏规则,唤醒幼儿的前知经验。

  师:哪里不一样呢?(两辆汽车交换了)谁知道在音乐的什么地方交换的呢?(间奏即没有歌词的地方)

  (3)幼儿再听一遍音乐,把交换朋友的地方,把动作做出来好吗?(教师播放音乐一二段,提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏:双手交替飞、拍手、拍腿)

  (4)师幼合作示范。

  教师:这次我来找个好朋友一起开汽车,看看谁学会了这个游戏?

  评价:在间奏处,两辆汽车要交换开哦!

  (5)幼幼合作示范。

  教师:你会开汽车吗?赶快找辆汽车玩游戏吧?他们会了,你们会了吗?

  (6)全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

  师:我们的小汽车要出发了,请你找个好朋友玩一玩。

  4.全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

  师:让我来重新找辆汽车开开吧!

  5.结束

  今天我们在汽车上玩得可真开心,现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧!(教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去)。

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